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一、考查目标

1.准确识记教育学的基础知识。

2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。

3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

二、试卷结构

1.题型结构

单项选择题( 10小题，每小题2分，共20分)，判断题( 10小题，每小题1分，共10分)，简答题( 2小题，每小题10分，共20分)，案例分析(2小题，每小题15分，共30分)，论述题(2题中选作1题，共20分)。

2.内容结构

绪论(5%),教育及其产生与发展(5%),教育与人的发展(8%)，教育与社会的发展(7%)，教育目的(5%)，教育制度(5%)，课程(15%)，教学(25%)，德育(15%)，教师与学生(10%)

三、考查内容

1绪论：教育学概述

教育学的研究对象、教育学的研究任务、教育学的产生与发展

2.教育及其产生与发展

教育的概念 、 关于教育起源的主要观点 、教育的发展

3.教育与社会发展

教育的社会制约性(生产力\政治经济制度\文化\科学技术\人口对教育发展的影响和制约)、教育的社会功能(经济功能、政治功能、文化功能、科技功能、人口功能)

4.教育与人的发展

人的身心发展特点及其对教育的制约

人的身心发展的主要特点(发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性)、人的身心发展特点对教育的制约、人的身心发展的主要影响因素、学校教育在人的身心发展中的作用

5.教育目的

教育目的的概念、教育目的确立的依据、我国教育目的的精神实质、全面发展教育的构成

6.教育制度

教育制度的概念、学制的概念与要素、、学制确立的依据、现代学制的类型、中国的学制发展、现代教育制度改革

7.课程

课程的概念、课程类型、课程编制(泰勒原理、课程计划、课程标准与教材)、课程目标、课程实施、当前我国基础教育课程改革

8.教学

教学的概念、教学原则、教学组织形式、中小学常用的教学方法、教学工作的基本环节

9.德育

德育概念、德育任务、我国学校德育的基本内容、德育原则、德育方法、德育模式

(道德认知发展模式;体谅模式)

10.教师与学生

教师的专业素养、教师专业发展的内涵与途径、教师的权利与义务、学生及学生观、学生的权利和义务、师生关系处理。