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一、学院介绍
河北大学教育学院的前身是创办于1931年的天津河北女子师范学院教育系，后几经变更，2003年正式使用现名。学院现有教育学一级学科博士后科研流动站，教育史博士点，教育学和心理学一级学科硕士点，教育硕士专业学位点以及教育学、学前教育学、应用心理学、教育技术学4个本科专业。学院现有本科生613人，硕士生305人，在职教育硕士321人，博士生14人。教职工61人，专职教师52人，其中教授18人，副教授19人，具有博士学位者40人，占专职教师总数77%。教师队伍中涌现出全国模范教师、优秀省管专家、河北省中青年社科专家、河北省“社科五十人工程人选”、国家精品课主讲教师、河北省中青年骨干教师、河北十大杰出青年等一批优秀人才。
学院图书资料丰富，购置了大量图书资料保证教师教学参考和学生阅读，目前中文图书5万多册，外文图书5000多册，中文期刊163种，外文期刊7种，2015年又新增订台湾期刊3种。另外，各专业实验仪器较完备：学前专业拥有钢琴17架，琴房、舞蹈房保证教学和学生课下训练，学前专业装备了试验技能室，购有美术教学相关设施，美工实验台、画架、石膏像、几何体、静物、奥尔夫玩教具，蒙氏玩教具等相关实验设施。教育技术安装有专业机房，40台电脑，非线性编辑实验室设备3台，交互式电子白板系统实验室、摄像、照相设备20台。心理系心理学实验室现有37台导脑电设备、Eyelink II 眼动设备、MP150生理多导仪和听力实验设备，并有六台JGW-E型心理实验台、PsyKey心理教学系列软件用于应用心理学专业教学。
多年来，学院不断优化学科结构，强化人才培养，积极促进学生创新精神与实践能力的提高，培养出了一批以省、市领导以及各级教育机构的专家为代表的优秀校友。2010-2014年，学院共有101人考取全国名牌或重点大学研究生，考研率一直名列学校前茅，毕业生年均就业率超过90%，毕业生在各自工作岗位上显示出较为扎实的专业知识基础，较强的实际能力和较高的综合素质，为我院在社会上赢得了良好的声誉。
二、专业介绍
（一）教育学专业
1.培养目标：培养具有丰富现代教育思想与理论，具备扎实的教育专业技能，拥有良好社会品德与优良个性的高级人才。
2.学制学位及主要课程：学制四年，授予教育学学士学位。开设通识教育课、学科基础课、专业发展课、集中实践课四类课程，具体包括教育学原理、教育心理学、中外教育史、课程与教学论、特殊教育学、教学技能训练、多媒体课件设计与开发、SPSS原理与应用等。
3.毕业时应达到的能力：系统掌握教育学科基础知识和基本原理，熟练掌握主要教育科研方法，熟悉我国教育政策和法律法规，了解我国及世界教育改革现状与趋势，具有从事中小学学科教学与教育管理的工作能力，具有终身学习和终身发展的基本意识与能力。
4.相关的硕士博士方向：我院可招收教育史专业博士研究生，以及教育学原理、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、少年儿童组织与思想意识教育专业学术型硕士研究生。
5.就业情况及就业行业或单位：学生毕业后可进入各级各类教育机构从事教学、教育管理、科学研究、教育培训与咨询等工作。
6.专业特色：是有着80多年悠久历史的专业。师资力量雄厚，具有博士学位者19人，拥有“全国模范教师”等一批优秀教师人才。是国家级特色专业、省级教师教育创新高地和省级专业综合改革试点，具有浓厚的学术氛围和教育改革前沿精神。
（二）应用心理学专业
1.培养目标：培养掌握心理学基本理论知识与技能，在学校和教育培训部门、医疗和司法部门、企业和政府部门，从事心理学相关研究、教育、培训、咨询、人力资源管理和开发工作的高级专门人才。
2. 学制学位及主要课程：学制四年，授予理学学士学位。开设通识教育课、学科基础课、专业发展课、集中实践课四类课程，具体包括普通心理学，实验心理学，心理学研究方法，心理测量学，认知心理学，人格心理学，发展心理学，教育心理学，社会心理学，人力资源开发与管理，心理健康与咨询，学校心理学，进化心理学，环境心理学，犯罪心理学等。
3.毕业时应达到的能力：掌握心理学研究方法；掌握心理咨询与辅导职业规范、原理与技术；具备心理学教育教学能力；具备人力资源管理能力。
4.相关的硕士博士方向：我院招收发展与教育心理学、基础心理学和应用心理学专业学术型硕士研究生，以及心理健康教育领域专业学位硕士研究生。
5.就业情况及就业行业或单位：就业前景广阔，可从事公务员、心理教师、心理咨询师、人力资源管理、职业规划师、智力开发与教育培训等方面工作。
6.专业特色：本专业下设心理咨询与心理健康教育方向和人力资源开发与管理方向，培养方案与课程设计突出应用、重视实践，通过建立大中小学幼儿园、心理咨询机构、医院、企业等实践基地为学生提供多样化实习见习机会。
（三）学前教育专业
1.培养目标：培养具有扎实的学前教育基本理论基础知识和基本技能、能够从事幼儿园及其他学前教育机构工作的高级专业人才。
2. 学制学位及主要课程：学制四年，授予教育学学士学位。开设通识教育课、学科基础课、专业发展课、集中实践课四类课程，具体包括普通心理学、教育心理学、学前心理学、教育学原理、学前教育学、学前卫生学、家庭教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园组织与管理等方面的理论课程以及声乐、钢琴、舞蹈、美工等方面的技能课程。
3.毕业时应达到的能力：学生毕业后具有独立设计、组织幼儿园及其他学前教育机构教育教学活动的能力；培训学前教育及相关专业教师的能力；从事学前教育科学研究的能力。
4.相关的硕士博士方向：我院招收学前教育学专业学术型硕士研究生和学前教育领域学位硕士研究生。
5.就业情况及就业行业或单位：学生毕业后主要从事进入幼儿园及其他学前教育机构教育教学工作、学前教育行政与管理工作和学前教育科学研究工作。
6.专业特色：“一专多能”的应用型人才培养目标，理论和实践相结合的课程体系，课堂教学与基地实践互补的教学方法，广阔的就业前景。
（四）教育技术学专业
1.培养目标：主要培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的高级专门人才。
2. 学制学位及主要课程：学制四年，授予理学学士学位。开设通识教育课、学科基础课、专业发展课、集中实践课四类课程，具体包括教育技术学、教学系统设计、信息技术与教育应用、教育技术研究方法、远程教育应用、高级语言程序设计、网络技术基础、数据库技术基础、多媒体课件设计与开发、教育数字视频设计与开发等。
3.毕业时应达到的能力：掌握教学系统的分析、设计、管理、评价的方法和技术；具体教学媒体适用于应用软件的设计、制作的能力；掌握主流数据库应用、能进行程序设计、开发动态网站；掌握信息技术，并具有信息技术与课程整合的能力。
4.相关的硕士博士方向：学院招收教育技术专业学术型硕士研究生，以及现代教育技术领域专业学位硕士研究生。
5.就业情况及就业行业或单位：学生毕业后可从事教学系统与现代教学媒体的设计与开发；广播电视系统中影视节目的制作；政府和企事业单位中的人力资源开发和绩效的提高；信息产业中的教育产品开发等工作。
6.专业特色：培养教育信息化的建设者、管理者和研究者，掌握信息技术和先进教育理念的高级人才。随着信息技术的迅速发展，教育领域对教育技术人才的需求不断增加，毕业生就业和发展前景将更加广阔。
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