一、教学目标：
1、提高学生的识字兴趣。
2、创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。
3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。
二、教学重点：引导学生在生活中识字。
三、教学难点：引导学生在生活中识字。
四、教学过程：
(一)、我会认
1、谈话导入，出示“木”，小朋友认识它吗?
2、出示转盘，认读转盘上的字。
3、开火车认读。
4、小组交流：这8个字里藏着一个秘密，你发现了吗?
5、全班交流，为什么这些字中都有个“木”字那?
6、做游戏“玩转盘，猜字谜”，学生边拍手边说。
7、你还知道哪些字是“木”旁?
(二)、我会读
1、激趣导入，出示“我会读”。
2、小男孩在读什么?你会读吗?你是怎么会读的?
3、引导学生观察，标牌大都挂在大门边或大门上。
4、出示六幅图，分发给各个小组，小组合作，从八个标牌中选择合适的贴在图上。
5、小组交流。
6、小组派代表上台领读标牌上的文字。
7、全班齐读。
(三)、扩展活动
1、识字比赛。
(1)小组内交流，把自己平时从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们交流。
(2)小组间交流。
(3)老师抽查、奖励。
2、引导发现识字方法。
(1)小朋友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知道的?
(2)如果遇到不认识的字该怎么办?
(四)、情境表演
现在我们在大街上，一位同学遇到不认识的字，可以怎么做呢?
五、作业布置：回家积累自己还不认识的字。
六、板书设计： 把学生说的字写在黑板上。
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