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一、办学特色

舞蹈系遵循学院总的办学理念，融合古典舞、民间舞、现代舞、芭蕾基训、素质教育舞蹈、幼儿舞蹈等教材，将“集多舞种于一身，融表演、教学、编创于一体的复合型舞蹈普及人才”定为本系的人才培养目标。舞蹈系教学一直贯彻学院提出的“课堂与舞台相结合”的教学理念，在保证教学质量的同时，不断为学生提供多种艺术实践的机会，以全面培养学生的艺术实践能力与舞蹈综合素养。舞蹈系教学以高标准稳步前行，在探索中求取真理，在实践中检验真理，不拘泥于固定死板的模式，鼓励大胆创新。

2008年新增设了城市民间舞的专业方向，既包括原中国民间舞的新发展部分，更有外来流行性舞蹈中国化变革后的民间性舞蹈形式。如国标舞(拉丁，摩登，牛仔舞等)、街舞、爵士舞、踢踏舞等，在进入我国正式的舞蹈大赛后，反响强烈，得到全国职业与非职业舞蹈界人士的充分肯定。这些舞蹈在中国人身上，已经消化成中国人自己的新的民间舞蹈。作为教育机构，我院将此舞蹈种类加以整合，付诸实际的专业教学，从某种意义上说，符合当今城市文化艺术发展的主流趋势。

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立的“战略主题”，实现素质教育面向全体学生，经学院学术委员会论证通过，我系自2012年起，将“素质教育舞蹈课”作为职业能力拓展课，正式纳入教学计划，由中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长、教育部素质教育教育舞蹈课题组组长、我院院长吕艺生教授主导教学，进一步拓宽了学生就业渠道。

二、培养目标

1.舞蹈表演方向：融各舞种于一身，集表、教、编为一体。毕业生既能适应舞蹈表演、编创等专业活动的需要，又能从事基层企事业单位文化艺术活动组织以及普及性的教育工作，具备社会素质教育、大众文化普及教育能力，具备文化馆、艺术馆的组织管理能力，同时具备创办舞蹈培训班、工作室的自主创业能力。

2.城市民间舞方向：培养能够适应现代社会发展趋势的实用型舞蹈普及人才。该专业培养的舞蹈新型人才，具有自主创办各种舞蹈“培训班”、“工作室”及一切与舞蹈相关的创业机构的能力，适应现代社会舞蹈发展的需求，也顺应了当前时尚舞蹈的发展潮流。

三、课程设置

1.舞蹈表演方向：1) 专业基础课：舞蹈基本功、舞蹈史;2)职业技能课：中国古典舞、现代舞、中国民族民间舞、编舞课、剧目、戏剧表演、教学法;3)职业能力拓展课：素质教育舞蹈课、流行舞、国标舞;4)中国舞蹈家协会、北京舞蹈学院的考级培训(中国舞、拉丁舞、踢踏舞等)赋予考级证书及注册教师资格证书;5)舞蹈素质教育课(素质教育舞蹈课是经中国教育学会批准，由中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长吕艺生教授任课题组组长，历经三年研发开创的针对普通学校艺术教育的舞蹈普及型课程。该课程主要是培养面向中小学的舞蹈素质课教师)

2.城市民间舞方向：1) 专业基础课：舞蹈基本功、中国民族民间舞、舞蹈史;2)职业技能课：国标舞、踢踏舞、剧目、戏剧表演;3)职业能力拓展课：流行舞、肚皮舞;4)中国舞蹈家协会、北京舞蹈学院的考级培训(中国舞、拉丁舞、踢踏舞等)赋予考级证书及注册教师资格证书;

四.就业与升学

舞蹈系对人才培养的定位是：为各类艺术表演团体、学校、群文机构、文化艺术传播机构培养知识结构全面，能表演、能教学、能编导的适用性舞蹈专门人才。自学院创建以来，已培养出一大批深受社会和用人单位欢迎的舞蹈演员、舞蹈教师，也有部分学生毕业后选择自主创业，开办了多种舞蹈培训机构，规模日渐壮大。

2011年经福建省教育厅和北京市教委批准，北京舞蹈学院将福建函授站设立在厦门演艺职业学院，面向全国招收专科起点本科学生。我院舞蹈系学生也可在完成专科学习后，进入北京舞蹈学院、吉林艺术学院或集美大学接受“专升本”教育。学生各科考试成绩合格，颁发教育部电子注册的、由教育部统一监制的北京舞蹈学院、吉林艺术学院或集美大学的成人高等学历教育本科毕业证书。