太原师范学院数学系是由原三校区（山西大学师范学院、太原师范专科学校、山西省教育学院）数学系合并组建，三校区的数学教育资源得到优化配置。本科主要是由原山西大学师范学院计算机与数学系发展而来，创建于1988年，成立“数学教育系”设立“数学教育”专业。1994年，增设“计算机教育”专业。1995年11月，教委批复同意将“数学教育系”更名为“计算机与数学教育系”。2000年，三校区数学系合并组建太原师范学院数学系，设数学与应用数学专业。2003年，增设信息与计算科学专业。2007年11月，数学与应用数学专业被评为山西省品牌专业，2009年该专业被批准为国家级特色专业。
2002年，信息与计算科学专业依托的计算数学学科评为山西省重点扶持学科。2010年数学学科作为一级学科又被评为山西省重点建设学科。2009年数学学科被教育部批准为“硕士建设单位授权学科”，2012年底完成硕士单位建设任务，2014年开始招收硕士研究生。
我系现有四个教研室：几何代数教研室、函数论教研室、数学教育教研室、计算数学与应用数学教研室；有四个实验室：数学建模实验室和信息与科学计算实验室等；还有一个计算数学研究所。
数学系现有在职专任教师41人、管理人员9人。专任教师中有：教授6人，副教授18人，讲师15人，助教2人；其中博士8人，在读博士3人，硕士19人。具有硕导资格者11人。
数学系资料室藏书数万册，长期征订外文期刊16类，中文期刊33类，长期购买专业外文数据库，基本满足本学科教师、学生了解学术动态、开展课题研究的需要。另外，计算数学研究所，拥有国内高校很少配备的中型曙光并行计算机一台，便于各类课题的开展。
专业名称 数学与应用数学
专业代码 070101
一、人才培养目标
本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、能够运用数学知识和使用计算机解决一些与实际有关的数学问题、接受学科研究的初步训练，能胜任中学数学及其相关课程的教学、研究以及班级管理工作的中学数学教师，或继续攻读研究生学位的创新型人才。
二、人才培养基本要求
本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和基本方法，并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用及数学教育教学方面受到良好的教育，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教学研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
毕业生应该具备以下几个方面的知识、能力和素质：
1、具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想与方法，其中包括数学计算、解决实际问题等基本内容；
2、具有运用数学知识建立数学模型以解决解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；
3、具有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体软件技术；
4、具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规 ，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论，具有一定的组织管理能力；
5、了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干新进展、数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习一些文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；
6、具有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
三、人才培养模式
“2+2”模式是指前两学年主要完成通识教育和学科教育基础课程的学习，后两学年结合社会需要进行相关专业课程的学习。
四、核心课程
数学分析、高等代数、解析几何、物理学、概率论、数理统计、常微分方程、实变函数、复变函数、数值分析、C语言、课件制作、计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论 。
五、学制及授予学位
学制：四年
授予学位：理学学士
专业名称 信息与计算科学
专业代码 070102
一、人才培养目标
本专业是以信息技术与计算技术的数学基础及应用为研究对象的理科类专业。培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息和计算科学的基础理论、方法与技能，受到科学研究的初步训练，能运用所学的知识和熟练的计算机技能，解决一些与信息处理和科学与工程计算有关的实际问题的专门人才。 毕业生能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。
二、人才培养基本要求
本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，有扎实的数学基础。初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。
毕业生应该具备以下几个方面的知识、能力和素质：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的道德品质、敬业精神和创新精神，具有一定的人文科学基础，掌握科学的思维方法；
2、具有良好的数学基础、掌握信息与计算科学的基本理论和基本方法；
3、具有熟练应用计算机的基本技能（包括常用语言、工具及专用软件），具有较强的算法设计、算法分析与编程能力；
4、能运用所学的理论、方法和技能解决信息技术和科学与工程计算中的一些实际问题；
5、受到科学研究的训练，掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解信息与计算科学理论、技术与应用的新发展，具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力；
6、掌握一门外语，能够顺利阅读本专业的外文文献资料。
三、人才培养模式
“2+2”模式是指前两学年主要完成通识教育和学科教育基础课程的学习，后两学年结合社会需要进行相关专业课程的学习。
四、核心课程
数学分析、高等代数与空间解析几何、大学物理（电子）、计算机科学导论、C-语言、概率统计、常微分方程、数值代数、数据结构与算法、数据库、微分方程数值解、数值逼近、信息科学基础、代数与编码、最优化方法。
五、学制及授予学位
学制：四年
授予学位：理学学士
专业名称 统计学
专业代码 071201
一、培养目标
本专业培养学生具有较扎实的数学理论基础，牢固地掌握统计学的基本理论和方法，具有较好的科学素养，能熟练地运用计算机分析数据，能在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新技术产品开发、研究、应用和管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。
二、培养规格与基本要求
统计专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，具有较好的科学素养，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力，毕业生应获得以下几方面的知识和能力。
1、具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练；
2、掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能；具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；
3、了解与社会经济统计、医药卫生统计、生物统计或工业统计等有关的自然科学、社会科学、工程技术某一领域的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力；
4、了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景；
5、对于理学学士，应能熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力；
6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、学制 四年
四、主要课程设置
专业基础课程：数学分析，高等代数，解析几何，概率论，数理统计，计算机基础等
专业主要课程：抽样调查，实用回归分析，时间序列分析，多元统计分析，统计软件包，统计预测与决策，计量经济学，应用随机过程，运筹学、微分方程、实变函数、复变函数、数值分析、C语言、计算机技术、数学模型、数学实验等课程。
专业选修课：根据社会实际需要和本院的实际情况，开设侧重社会经济统计，或金融保险统计，或教育统计、或生物医药统计等方面的若干门课程，指导学生选修，形成各有特色的专业方向。每个学生至少选学四门。
五、实践性课程
实践课程主要包括：本专业学生应安排社会调查，统计实习，科研训练或毕业论文等实践性教学环节。第五、六学期安排每生社会调查2周、第七学期统计实习6周。对学生进行初步科研训练，鼓励学生从事科学研究，第七学期与第八学期安排18周时间（不另行安排），在教师的具体指导下，由学生完成毕业论文，并进行答辩。
六、成绩考核
学生必须参加教学计划规定课程的考核。考核分为考试和考查两种。每学期的考试课程不得少于3门。考核按学校有关规定采取闭卷、开卷、笔试、口试和实践等多种形式进行。经考核，成绩合格并修满规定学分，学生方可毕业。
七、学位授予
凡具有学籍的学生，德、智、体、美合格，学完培养方案规定的全部课程，课程考核和实习报告、调查报告、毕业论文（设计）考核合格，准予毕业，发给毕业证书。符合《太原师范学院本科生学士学位授予工作细则》的有关规定，可授予理学学士学位。
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