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【六年级数学工作总结】

六年级数学教学工作总结（06～07 学年第一学期）本学年，本人接手担任学校六年级的数学科教学工作。半学年来，我自始 至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教 学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展， 现将本学年数学教学工作总结如下

激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

一、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生，前几年换了好几任代课教师，学生们的数学基础薄弱，普遍对 学数学不感兴趣。这个学期，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手， 并要求每周至少交一篇给老师看。

通过学生的数学日记， 我进一步了解到学生 的思想现状， 以及一些学生的知识缺陷所在， 逐渐摸清了每个学生的基础特点。

接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如 讲数学家的故事， 搞一些数学小竞赛， 等等， 努力营造一个学数学的良好氛围， 使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象， 激发学生学习数学的兴趣。

最后， 我利用各种机会， 经常给不同层次学生以成就感， 让每一位同学都能体验到学 习数学的成功与快乐。

分钟的教学效率。

二、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率。

认真钻研业务， 在业务上， 本人积极利用各种机会， 学习教育教学新理念， 钻研教材教法， 坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学 到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂 40 分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互 相学习，共同提高；要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师， 才能信其道。

在平时与学生接触的过程中， 我不以“师长”自居， 尽量与学生平等交往， 建立“朋友式”的深厚友谊， 努力关爱每一位学生的成 长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个 别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱 观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣 蛋分子实行严格要求。

课堂上， 我尽量做到分层施教与个别辅导相结合； 课余， 我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一 年来， 学生们原本薄弱的基础， 逐步得以夯实， 学生的学习成绩有了稳步提高。

四、成绩喜人，还须努力。

成绩喜人，还须努力。

1、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕 然一新，一改过去的“差、乱”的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新 的“班风”、“学风”。这学期以来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同 事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨， 但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引 导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续 本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面 发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一 代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。铁小李礼 中 岭 镇 铁 厂 小 学（2006——2007 学年第一学期）铁厂小学 二 OO 七年一月十四日制

【六年级数学工作总结】

小学六年级第二学期数学教学工作总结本人本期任教六年级数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，结合本 校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的 业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教 学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设 想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任 务，并且取得了较好成绩。

在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注重和同 行老师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的交流，结合 6-5 班的学生的学习情况及班 级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善， 为了让今后的教学工作更上一层楼， 完善自 己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，继 往开来，以促使今后的教学工作做的更好。

一、自己认真准备课、注重集体备课 首先我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。仔细研 究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握 了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教 案。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析 可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教， 因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是 留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时 注明批评，激励学生学习的兴趣。

其次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的 问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交 流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课 的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识 要点相关的资料，归纳起来。

二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务能力。

1、我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在网 上我参加了“小学数学教师交流群”经常和全国各地的数学教师一起讨论、交流，提高我的业 务能力的。

2、继续坚持写自己个人的教育博客， ：ZZWHL 颜景佩的博客。通过博客的建设使与许 多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。

3 坚持博览群书，写读书笔记和读后感，常常利用周末去书城看书或去图书馆阅阅览书 刊，在单位经常去阅览室读书看报，并且经常写有关教学的论文随笔和教育新闻等。

三、认真批改作业 本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识， 我决定从学生的作业质量上着手。

从一开 始，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层 次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，学生一拿到本 子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在 家庭作业的批改上也下了功夫， 只要有时间就尽量给学生改一改， 这样学生从思想上意识到 做题时要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真，分 析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。

四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。

由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的 也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难 度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积 极参与数学的良好习惯； 有时看到个别优秀生也存在懒惰现象， 我就另外要求他每天只做一 道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头 很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加 大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思 想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要 性，使之对学习萌发兴趣。

平时， 课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活， 自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学 不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受。还要要通过各种 途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习 惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写 作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作， 我在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传授知识、 技能和发展智力、 能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力， 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中注意密切联系社会生活， 学以致 用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出 成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生 及时找出原因做相应的处理。

六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲， 课后也能认真完成作业。

但有为数不少的学 生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了 成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的 考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生的评价，既 关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形 成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中， 课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后 的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一 个新台阶！

【六年级数学工作总结】

六年级数学 教学工作总结本学年,我校六年级数学教学成绩在全县学科竞赛中取得了优 异成绩，现结合本校的实际条件和学生的实际情况,对本学年教学工 作做出如下总结

一、抓好课前备课 我们在备课时,并不是死备课，通常我们都会结合每单元并细微 至每课时内容以及学生的实际情况精心设计每一堂课的教学过程,准 备时我们不但要考虑到知识的相互联系,以及各教学环节的自然衔 接；既要突出本节课的重点,又要突破本节课的难点，课前我们认真 写好教案，课后我们并及时写好课后反思。

二、向课堂 40 分钟要效率 为了提高教学质量,体现新的教学理念,作为教师的我们不但要 帮助学生“学会”，更要指导他们“会学”，以学生为主体，充分发 挥学生的主体作用，让他们真正成为教学活动的中心。课堂上我们常 常要求学生这样做

(1)自己“读一读”，找出本节课的知识点。

（2）一起“讲一讲”，鼓励学生去讲，引导学生去议，让他们真 正能够合作交流学习。

（3）集体“用一用”，让学生在课堂上养成学以致用。

（4）个别“改一改”，出现的问题及时纠正。我们做到了这样的 几点才真正把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

三、作业批改更重要 在给学生布置作业时,我们会本着“因人而异,适中适量”的原则 进行合理安排,即要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生 的不同实际情况,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。

学生的每次 作业批改要及时,并要认真做到面批面改，个别问题个别纠正，并当 面讲解,如果某次作业出错率在 40%以上的,我们认真作出分析,并进 行集体讲评。

四、月考反思要及时 我校六年级数学组会根据教学大纲及教学进度适时进行月考， 试 卷我们采取教师联合出题，难易适中，重难点突出的特点对学生进行 考试，考试后我们会在校教导处的安排，对试卷及时分析，发现问题 及时纠错，真正做到问题不堆积。

五、把后进转化工作做为重点 本学年,我们除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小 灶”。首先,我们会通过和他们谈心,了解家庭状况,日常生活情况等, 找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离, 使他们建立了自信心；其次,对他们进行了辅导。我们会利用课下及 休息时间对个别学生遗漏的知识,积极为他们弥补,对于新学内容,我 耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他 们的点滴进步及时给予鼓励表扬,从而激发了他们的求知欲和上进心, 使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然 取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和 探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面都还有待 提高。我们将在今后教学工作中,取人之长补己之短，力争再次取得 更好的成绩。