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【第一篇】：电务公司传帮带工作总结，企业传帮带工作总结

务公司个人传帮带工作总结芦君超 2011 年 7 月， 我有幸来到中交二公局电务公司邯黄项目 部工作，几个月来，在邯黄项目部领导的关心下，在邯黄项 目部全体同事的帮助下，我不断地健康成长，学到了很多专 业、 技能及其他方面的知识。

特别是在开展传帮带工作以来， 在邯黄项目部张涛总经理的关心、支持和指导下，我的工作 从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了工作，进一步熟悉 和了解了项目流程。感觉到自己的能力提高了很多，自己又 长大了很多，成熟了很多，在此对张总和邯黄项目部的全体 同事表示衷心的感谢。

一、张涛总经理帮助我熟悉工作。我在学校主修的是自 动化专业，虽然我是工科院校毕业的，在学校期间学习了一 些基本的专业技能，但我们学习的主要还是理论上的技能， 对现实的工作经验还知之甚少，特别是在理论知识和现实工 作的衔接上，我做的还不够好。再加上在学校学习过程中不 认真，许多专业知识都忘记了。把工作做好，对于我来说是 一件极具挑战的事情，需要我重新不断地学习。张总并没有 因为我的现状而失去信心，他一方面在精神上鼓励我不要怕 困难，另一方面还不断传授我他积累的工作经验。他经常给 我们发送资料，我们学习完资料后他又会帮助我们总结，使 我们能够快速的吸收。我也时常向张总提问不懂的问题，张 总总是耐心的向我一一解答，现在我也对工作充满了信心， 并且在工作的时候，我还有了激情，掌握了很多工作技巧。

二、张总还关心我的思想情况和生活情况。几个月来，1 张总随时都在关注我的思想状况，并不断帮助我适应新生 活。刚到邯黄项目部的时候，我很不适应这边的环境，比方 说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等 方面都与在学校时发生了很大的变化。张总一方面帮助我介 绍项目部的情况，另一方面教我适应工作环境的方法，使我 对邯黄项目部有了更深的了解和认识，逐步融入了邯黄项目 部这个大家庭中。不仅如此，张总还不断关心我的生活问题 和爱情问题，让我在邯黄项目部得到了很多温暖。

正是在邯黄项目部这么一个团结的大家庭中，让我感受 到了像家一样的温暖，大家相互理解、相互包容、相互支持， 让我学到了以前很多没有学到的东西，特别是张总对我的帮 助，让我不断地走向成熟，适应了电务公司的工作。在此， 对大家的帮助表示衷心的感谢。在今后的工作中，我会不断 地向各位领导、同事请教，不断积累工作经验，改进自己的 不足，以百倍的精神，坚定信心，严谨工作，开拓进取，爱 岗敬业，勤学奋进，争取做一名合格的二公局人。

2011 年 9 月 16 日2

【第二篇】：传帮带工作总结2011，企业传帮带工作总结

作总结在本期以老带新 “传帮带” 活动中， 我继续与雷大振老师结成 “传 帮带”对子，就如何备好课、如何上好一堂课、在课堂中如何正确把 握老师与学生之间的互动与交流、如何引导学生自主探究等问题，进 行探讨和帮扶。“传帮带”活动使我深深的体会到了，作为一位老教 师应该怎样去完善自我，多向老教师学习与其它探讨。

下面将本学 期自己的“传帮带”工作总结如下

一、为人师表、以身作则。我以自己严谨的态度，对他们的工作 加以指导。

由于我们在教学实践中缺乏教学经验， 只注重知识的传授， 忽视引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，因此学生学习、主动探 索积极性不高，处于被动的接受式学习。在新课程改革中，倡导学生 积极参与学习活动、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理 念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系等，是我们 共同面临的难题。针对这些难题，我们相互听课、说课、评课，共同 探讨。在探讨中把雷老师多年来积累的教学经验和课堂应变经验，运 用到教学中去。

二、在备课方面多求教。我和他们共同学习课标，分析教材、明 确教学目标、确定教学重点和难点。在备课时，我们多听取他对不同 班级、不同学生进行分析，根据学生的具体情况，设计相应的教学方 法。编写教案要体现教师的教法，同时也要体现学生的学法。要充分 设想和估计课堂上可能出现的问题，使自己对教学过程做到心中有 数，提高课堂应变能力，能够驾驭课堂。

三、在上课方面加以学习。我吸取他如何组织教学，如何导入新 课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面 对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。

对他在课堂上 成功一面予以吸收，同时，建设性的提出自己的看法，尤其是激发学 生学习兴趣方面， 引导学生主动参与教学活动， 自主探究、 发现问题、 解决问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，活跃课堂气氛，使 课堂真正成为学生的课堂。

四、我还向他进行课后教学反思，注意收集学生反馈的信息。分 析上课过程中存在的不足以及如何改进。

并通过相互听课， 加以对比， 进行总结，找出不同的方面和成功的方面，对教学知识是不是有更好 办法解决。

另外我还对李老师的课堂教学进行探究， 使她在送课下乡活动中 课堂教学表现出色。总之，本学期在以老带新“传帮带”活动中，我 和其他教师一道，我们共同探讨、相互学习，促进了教育教学水平的 提高。今后我将和老师们一道，为提高我校数学科教师的业务能力， 继续开展好这一活动。2012 年 7 月 9 日

【第三篇】：传帮带工作总结，企业传帮带工作总结

014 学年度“传帮带”工作总结坪地民族中学 李炳章我校为加强教师队伍建设， 培养一批高素质、 高水平的青年教师， 积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老 教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力 和教学技能，有效推动学校教师队伍的建设。

一、通过教学督导促教学 学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经 验的老教师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课” 、 “ “评 教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求； 关注青年教师在授课内容的解读上是否到位， 教学目标的设定是否正 确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开， 教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有 效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学 质量。

二、采取教学观摩学方法 学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进行 2～3 次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课 件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教 师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。

三、结合师承计划传技能 为继承和整理老教师的教学思想和教学经验， 提高青年教师教学 能力，按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青 年教师进行手把手的传授， 将多年来的教学心得和经验毫无保留的传 授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师 的成长提高注添了新的动力。

四、围绕爱岗敬业修师德 在教学工作中，老教师“爱岗敬业” 、 “一丝不苟”的言行直接影 响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师德 师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自 奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中 去。

通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师 的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以 充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来， 真正做到敬业、 勤业、 乐业。