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一、判断题

请开始答题：

1、有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。（√）

2、按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界则没有。（√）

3、根据教育的定义，“教育”就是“学习”、“灌输”和“惩罚”。（×）

4、狭义的教育，主要指学校教育（√）

5、教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性，所以，教育即受到政治、经济等社会因素的制约，又具有教育自身的独立性。（√）

6、学校教育对人的发展的作用是无条件的、万能的（×）

7、教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育政策等于教育目的（×）

教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。（×）

8、在我国，教育方针，教育政策等同于教育目的（×）

9、“人的全面发展”只是一个相对的概念 ，而不是指一个人事事都懂，样样都会，精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化（√）

10、主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。（√）

11、学校各项活动的发生、展开和变革都取决于教育活动中的人，其中，教师与学生是教育职能的主要实施者，是最重要的因素。（√）

12、联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位问题的建设》中提出“应把教育工作是为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的，持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。（√）

13、我过颁布的《中华人民共和国教师法》为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。（√）

14、教师在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象又是教育的主体。（×）

15、社会、知识和家长是制约课程改革的重要因素。（×）

16、学校参照国家课程标准，地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。（√）

17、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（×）

18、谈话法属于启发式教学法，而讲授法属于注入式教学法。（×）

19学生的思想品德是在活动和交流中形成的，教育者应该把组织学生的活动和交往作为德育过程的基础（√）

20、德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程（√）

21、班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。（√）

22、心理学是研究心理现象的科学，心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。（√）

23、行为主义心理学派重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。（×）

24、一个人只有在躯体、心理、社会适应和到道德方面都健康，才算是完全健康的。（√）

25、如果一个人的智商是100，说明他的智力处于超常水平。（×）

26、紧张、焦虑、恐惧等消极情绪的出现，对身心健康是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。（×）

27、动机强度与工作效率是呈正相关关系，动机强度提高工作效率就越高，反之，动机强度越低则工作效率也越低。（×）

28、人格是在先天遗传和后天遗传的交互作用下逐渐形成的。（√）

29、“一样米养百种人”这句话体现了人格的独特性。（√）

30、自然发生的正常的意识状态包括了醒觉状态、睡眠状态、做梦状态、催眠状态、冥想状态等。（√）

二、单选题，共50题，每题只有一个恰当，将其选出，并涂黑。

31.在中外的教育史上，教育被看做是（B）

A.产生思想的活动 B.培养人的活动

C.锻炼身体的活动 D.培养品德的活动

32. 一般来说，研究教育现象和教育问题，解释教育规律的科学的（ A ）

A. 教育学 B. 教育心理学 C. 教学论 D. 课程论

33.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的着作是有我过战国时代儒家思想学家撰写的（C）

A、《中庸》 B、《尚书》 C、《学记》 D、《朱子讲论》

34、孔子是中国古代伟大的教育家，他的思想集中体现在他的弟子们编撰的言论记录集里面，该对话集是（D）

A、《春秋》 B、《尚书》 C、《诗经》 D、《论语》

35、1806年发表的《普通教育学》，被誉为第一部具有独立学科形态的教育学着作，其作者是德国教育学家（D）

A、康德 B、夸美纽斯 C、杜威 D、赫尔巴特

36、在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是（C）

A、彻底改造 B、决定 C、中介转化 D、激化

37、相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是（B）

A、社会教育 B、学校教育 C、政治教育 D、法制教育

38、我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”、“题海战术”、“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的（A）

A、人类性原则 B、个性原则 C、创造性原则 D、民主原则

39、人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持（D）

A. 完整发展 B. 和谐发展 C. 取长补短 D. 循序渐进

40、教育发展的规模和速度受制于（A ）

A. 生产力 B. 政治 C. 文化 D. 社会

41、教育能够促进年轻一代的政治社会化和民主化，这体现了教育的（B）

A、经济功能 B、政治功能 C、文化功能 D、发展功能

42、教育的文化功能变现为传递和保存文化、改造文化和（B）

A、仰慕文化 B、活化文化 C、敬重文化 D、遵守文化

43、在我国，教育目的最基本的理论基础是（C）

A、社会本位理论 B、个人本位理论

C、人的全面发展理论 D、教育改革与发展理论

44、教育幽默是一中（C）

A、教育方法 B、教育质量 C、教育艺术 D、教育思想

45、在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是（B）

A、德育 B、智育 C、美育 D、劳动技术教育

46、爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐的人格，最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感受，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。“爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是（B）

A、科学主义教育目的观 B、人文主义教育目的观 C、实用主义教育目的观 D、科学人文主义教育目的观

47、教师教好所教学科的基础条件是（C）

A、职业道德 B、科学素养 C、学科知识 D、文化素养

48、教师专业化标准的根本体现和核心是（A）

A、教师自身专业素质的提高 B、法规保障 C、政策保障 D、领导重视

49、在现代教育中，教育活动的重心由教师转向（C）

A、学校 B、学生 C、学习 D、教材

50、现代学生观承认儿童是独立的人，尊重儿童的人格与权利，确立了（B）

A、教室优先原则 B、儿童优先原则 C、教学优先原则 D、游戏原则

51、教育活动中一对最基本、最重要的人际关系是（B）

A、教师与教师之间的关系 B、教师与学生之间的关系

C、教师与学校领导之间的关系 D、学生与学生之间的关系

52、布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。“依此而建立的课程理论是（D）

A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论

C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论

53、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（A）

A、经验课程 B、综合课程

C、分科课程 D、辅修课程

54、孔子说：”学而时习之。”这体现了教学中的（D）

A、启发性原则 B、因材施教原则

C、循序渐进原则 D、巩固性原则

55、提出“最近发展区“概念的教育家是（B）

A、皮亚杰 B、维果茨基 C.赞可夫 D.赫尔巴特

56、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是（B）

A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则

57、我国学校的主要教学组织形式是（D）

A、个别教学 B、小组教学

C、现场教学 D、班级授课制

58、将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步状况的教学评价方法叫（A）

A、档案袋评价法 B、调查法

C、测验法 D、实验法

59、德育过程的基本矛盾是（C）

A、学生认识深和认识浅的矛盾

B、社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C、教育看提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D、学生道德认识和道德行为的矛盾

60、提出道德认知发展阶段论的代表人物是（D）

A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、科尔伯格

61、台湾作家三毛小时数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷，后来，数学老师当着全班同学的面讽刺三毛，说她最喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里，这位数学老师的做法主要违背了（B）

A、理论与实践相结合原则

B、严格要求与尊重学生相结合的原则

C、从学生实际出发的原则

D、发扬积极因素，克服消极因素原则

62. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的（A）

A. 陶冶教育 B. 榜样示范 C. 实际锻炼 D. 品的评价

63. 学校有目的、有计划、系统对学生进行德育的最基本途径是（A）

A. 各学科教学 B. 社会实践活动 C. 班主任工作 D. 少先队和共青团活动

64、班主任工作的重点是（C）

A、教育学生做好功课 B、对学生进行安全教育

C、对学生进行品德教育 D、协调学校与家庭的关系教育

65、班主任了解和研究学生的基本方法是（B）

A、考核法 B、观察法

C、问卷法 D、测量法

66、标志心理学成为一门独立学科的事件是（A）

A、德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室

B、俄国学者巴普洛夫提出条件反射学说

C、瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思想发展规律

D、美国学者詹姆斯发表经典心理学着作《心理学教师》

67、衡量心理测验成实验研究得到的数据是否具有一致性成可靠性的指标是（A）

A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度

68、学生们正在教室上课，突然一只小麻雀从床边飞过，大家不约而同转过头去，这种现象叫做（B）

A、有意注意 B、无意注意 C、有意后注意 D、集中注意

69、复习时，用红色笔划出书中重点是利用了知觉的（C）

A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性

70、素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨出来，这种现象属于（C）

A.识记 B.学习法 C.再认 D.编码

71、我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物，这反映出思维的（D）

A、具体性 B、发散性 C、间接性 D、概括性

72、感觉是最基本、最简单的心理过程，是所有心理活动最重要的开端。有了感觉，人们才能知道周围世界的明暗、色彩、声响、味道、触碰、痛痒等，也才知道自己身体变化引起的饥、渴、眩晕、胃痛等。感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的（C）

A、典型属性 B、整体属性 C、个别属性 D、外显属性

73、小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能，小李擅长绘画，但在数学计算方面表现较差。这反映出不同个体智力的（A）

A、结构差异 B、发展速度差异 C、发展水平差异 D、发展过程差异

74、小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化勤奋学习的动力。将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这种反应属于情绪管理策略中的（C）

A.放松法 B.宣泄法 C.升华法 D.暗示法

75、美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为，其中的B指的是（B）

A、诱发性事件 B.事件造成的情绪结果

C.修正后的新观念 D.对事件的观念

76、小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进入全班前10名，就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于（D）

A.主导动机 B. 从属动机 C.内部动机 D.外部动机

77、“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有（D）

A、信号功能 B、健康功能 C、激励功能 D、调控功能

78、《红楼梦》中林黛玉多愁善感，孤僻内向，其气质属于（D）

A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质

79、投射测量了人格的哪一个层面？（C）

A.意识层面 B.主观层面 C.无意识层面 D.客观层面

80、学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，····进一步提高心理健康的水平叫做（D）

A.心理活动 B.心理治疗 C.心理咨询 D心理辅导

三、多项选择题：共10题，每题给出的选项中，至少有两个选项符合题目要求，多选，少选，错选均不给分，请将其选出，并在答题卡上涂黑。

81、教育史一个多因素，多层次的整体系统，构成教育活动的基本要素有（ABCD）

A、教育者 B、教育内容 C、教育手段 D、受教育者

82、关于教育起源的认识，传统上具有代表性观点的有（BCD）

A. 地理起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说

83. 概括起来，影响人的发展的基本因素有（ABC）

A. 遗传 B. 环境 C. 个体活动 D. 国家

84、中小学学校教育的特点表现为（ABD）

A、基础性 B、目的性 C、专门性 D、系统性

85、教师劳动的特点包括（BD）

A、系统性 B、示范性 C、学习性 D、创造性

86、以实际训练为主的方法有（ABD）

A、实验法 B、练习法 C、参观法 D、实习作业法

87、下列说法，正确的有（ACD）

A、德育过程是教育，而自我教育的统一过程

B、思想品德教育过程等同于思想品德形成的过程

C、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

D、德育过程可以从培养学生知、情、意、行的任何一个方面开始

88、根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为（ABD）

A、感觉记忆 B、短时记忆 C、知觉记忆 D、长时记忆

89、马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（AB）

A、生理需要 B、安全需要 C、认识需要 D、自我实现需要

90、开展学校的心理健康教育工作必须遵循的原则包括（ABCD）

A、全体性 B、尊重性 C、发展性 D、保密性

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